Poésie, donner à voir les images…

Comment lire pour rendre accessible et stimulante la poésie aux oreilles enfantines ? Quels dispositifs mettre en place ? Initier les enfants aux charmes subtils et complexes de la poésie est un véritable enjeu. Cela demande bien souvent de mettre en place les conditions qui permettent une disponibilité au sensible, à l’intime… – à laquelle les enfants ne sont pas invités quotidiennement, surtout quand ils sont en groupe.
Mais cela demande aussi que la lecture donne à sentir, à travers la musicalité du texte, les images qu’offre celui-ci, les sensations qu’il invite, les atmosphères qu’il diffuse… Dans les poésies accessibles à la jeunesse, l’humour est souvent présent : comment faire sonner cet humour sans perdre les dimensions poétiques ?

Objectifs

• aiguiser sa lecture de la poésie pour qu’elle soit à la fois plus vivante, plus imagée, plus musicale et plus sensible
• apprendre à repérer dans le texte poétique les appuis pour des élans renouvelés, afin que la lecture soit à la fois plus paisible et plus alerte
• approfondir sa capacité à rendre concrètes et palpables les images proposées par le poème
• développer un sens de l’atmosphère, à travers les nuances de sa voix, de ses regards, de ses silences…

Contenu

• échauffement : exploration des atmosphères de la voix, des tonalités de regards, des densités de silences
• expérimentation de divers types de textes poétiques : en vers métriques, en vers libres, très courts (haïku et autres formes brèves) ou plus développés…
• mise en application dans les lectures avec retours du formateur, et “réajustements” individualisés
• écoute des autres pour enrichir aussi sa capacité à s’entendre soi-même
• amorce de la transposition des nouvelles acquisitions dans d’autres natures de textes

Méthode pédagogique

• transmission des savoirs : repères techniques et perceptifs apportés par le formateur
• méthode participative : échanges de réflexions et retours d’expériences sur les exercices vécus
• méthode active : les participant.e.s sont amené.e.s à pratiquer toute la journée, en développant leur conscience sensorielle des ingrédients poétiques

Compétences acquises

• sensibilisation aux différentes composantes de la lecture poétique :
  – rythme de lecture, musique du texte
  – force des images, jeux de langages
  – tonalité du propos, atmosphères évoquées…