Lire à voix haute des albums et des romans

Deux approches de la lecture à voix haute

Les savoir-faire pour lire des albums et des romans sont différents et complémentaires : dans l’album, l’image est donnée à voir alors que, dans le roman, elle n’est suggérée que par les mots… et par la voix qui les portent en lecture à voix haute.

Les formateurs et formatrices de l’ARPLE vous proposent de travailler justesse et clarté de la lecture. Pour l’album, il s’agit d’explorer postures et manipulations qui permettent aux enfants de bien profiter de l’image pendant qu’on leur lit le texte. Concernant les romans, il s’agit de découvrir ou d’approfondir les soutiens techniques qui aident à susciter l’écoute afin de favoriser l’imagerie mentale des jeunes auditeurs.

Objectifs

  • développer sa capacité à mettre en voix les textes des albums comme des romans, pour une lecture impliquée et vivante, qui allie expressivité et simplicité
  • expérimenter la manipulation des albums quelque soit leur format
  • gagner en aisance et en fluidité pour une optimisation de la relation entre le livre et l’enfant, qu’il soit seul ou en groupe.

Contenu

  • brefs échauffements du souffle et de la voix, des bras et des mains
  • analyse des albums et des textes pour comprendre et sentir ce qu’on lit afin de trouver le ton adapté
  • Pour l’album : posture et manipulation les plus opérationnelles ; adaptation du ton au climat de l’image et à l’expression des personnages
  • pour le roman : ancrage et voix ; travail sur l’art de l’expression et de la suggestion pour favoriser une écoute attentive et sensible de l’auditoire en vue de stimuler son “film intérieur”

Méthode pédagogique

  • méthode participative : échange de réflexions et de perceptions sur les textes et les albums, leur contenu, leurs univers, leurs styles… pour trouver mode et ton de lecture les plus adaptés.
  • méthode active : les participants développent leur savoir-faire en expérimentant les différents appuis techniques exposés à chaque “chapitre” du travail.
  • transmission des savoirs : proposition de repères fondamentaux pour bien comprendre et sentir les différentes techniques expérimentées.

Compétences acquises

  • affinement et affermissement de sa capacité à lire en public
  • capacité à s’adapter à différents types de lectures, publics et contextes
  • développement de l’audace

Prochaines dates pour cette formation :

vendredi 22 mars 2019 9h30-17h30 Voir →

Public concerné

Professionnels du livre, de l'enfant et de l'éducation... parents... et toute personne intéressée par le livre et l'enfant.

Précisions complémentaires

Cette formation peut s’intégrer à un ensemble de journées que nous élaborons avec vous, soit autour des albums pour grands, des premières lectures, des romans et de la lecture à voix haute destinés aux 6-11 ans ou bien autour des problématiques relatives aux « lecteurs en panne » au primaire ou au collège.

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